Дидактическая игра «Каруселька» представляет собой 12 игровых заданий.
Каждый ребёнок по очереди крутит карусель, задания даются с учётом индивидуальных возможностей и особенностей ученика. Приведённые ниже игровые задания направлены на автоматизацию звука [Л]. Лексический материал для заданий возможно подбирать исходя из актуальных образовательных задач.
1. «Матрёшка»: развитие фонематического восприятия, зрительной и слуховой памяти; автоматизация звуков в слогах.
Каждая матрёшка соотносится с определённым слогом
(5 матрёшек – ЛА, ЛО, ЛУ, ЛЭ, ЛЫ)
Порядок матрёшек постепенно меняется,
комбинации от простой к сложной.
ЛА ЛО; ЛА ЛО ЛА; ЛА ЛО ЛУ; ЛА ЛО ЛУ ЛЭ; ЛА ЛО ЛУ ЛЭ ЛЫ;
ЛУ ЛО ЛА ЛЫ ЛЭ и т.д.
2. «Бусы» : развитие звукового синтеза.
— Слово рассыпалось на звуки как бусы, собери их!
[л а м п а], [п л а щ], [к а б л у к], [к л о у н], [ф у т б о л].
3. «Инопланетянин»: определение логико-грамматических категорий.
Инопланетянин всё перепутал!
Помогите разобраться, что случилось на самом деле!
Салат ел Володю.
Пол упал на стул.
Лодка села в Светлану.
Яблоня упала с яблока.
Волны качались на лодке.
Был слоном, стал слонёнком.
4. «Бабушка-Загадушка»: развитие абстрактного мышления и речи.
Заставил плакать всех вокруг, хоть он и не драчун, а … (лук).
Ну и платье! Сплошь иголки.
Его вечно носят … (ёлки)
На столе передо мной закрутился шар земной:
Арктика, Экватор, Полюс, уместил всю землю … (глобус)
5. «Крот»: развитие тактильной и слуховой памяти, их координация.
Крот совсем слепой, и всё же
Он читать на ощупь может.
Трудно это или нет?
Мы сейчас найдём ответ!
Взрослый произносит слова, слегка сжимая своими большим и указательным пальцами подушечки пальцев ребёнка. Достаточно задействовать три пальца, например: большой, указательный, мизинец. Ребёнок запоминает, к какому пальцу какое относится слово. Затем взрослый вразброс пожимает пальцы, а ребёнок с закрытыми глазами называет соответствующие слова, ориентируясь на свои тактильные ощущения.
1) Левая рука: Б – гол, У – пила, М – белый
Правая рука: Б – футбол, У – молоток, М – голубой.
2) Левая рука: Б – сокол, У – стул, М – лоб
Правая рука: Б – локоть, У – ласточка, М – стол.
6. «Повтори и собери!» : развитие слуховой памяти, работа над ритмом речи, интонацией и дикцией; развитие мелкой моторики пальцев рук, пространственного мышления и логики.
Чтобы получить каждую часть картинки (6 частей), ребёнок отражённо проговаривает чистоговорку.
Чистоговорки:
Ла-ла-ла – как дела?
Ла-ла-ла – у Ланы юла.
Ла-ла-ла – полосатая пчела.
Лу-лу-лу – танцевала на балу.
Лу-лу-лу – я сидела на полу.
Лы-лы-лы – Мила вымыла полы.
7. «Наоборот»: формирование и развитие антонимических связей, обогащение лексикона.
Чёрный – белый, сильный – слабый, горячий – холодный, горький – сладкий, шершавый – гладкий, сытый – голодный, добрый – злой, лёгкий – тяжёлый, грустный – весёлый, мелкий – глубокий, трусливый – смелый, неуклюжий – ловкий, яркий – тусклый, тонкий – толстый, гласный – согласный, глубоко – мелко, вставать – ложиться, смеяться – плакать, говорить – молчать, греть – охлаждать, чинить – ломать, жара – холод, правда – ложь, добро – зло, слабость – сила.
8. «Назови ласково». Образование уменьшительно-ласкательных форм слов:
Лодка – лодочка, луч – лучик, лук – лучок, облако – облачко, флаг – флажок, голос – голосок.
9. «Сказочники»: составление рассказа по сюжетной картинке или серии картинок с активной лексикой.
10. «Светофор»: согласование числительного с существительным с опорой на цветовые маркеры (зелёный, жёлтый, красный)
Одна лодка, две лодки, три лодки, четыре лодки, пять лодок…
11.«Чей хвост?» Образование притяжательных прилагательных:
Хвост ласточки – ласточкин, хобот слона – слоновый, голова лося – лосиная голова, лапки голубя – голубиные лапки, клык волка – волчий клык, глаза лошади – лошадиные глаза, голос Володи – Володин голос, платье Светланы – Светланино платье.
- «Колобок»: развитие абстрактного мышления и речи.
Колобок пословиц знает много.
Кто раскроет их секрет, тому в школу дорога.
1) Одна голова неплохо, а две лучше.
2) Молчание – золото.
3) Полбеды – человек отстал. Две беды — догнать не захотел.