Игра «Бублики-Дублики» — это моя версия известной игры «Доббль», адресованная прежде всего детям, которым необходима активизация речи, поэтому почти все картинки имеют звукоподражательное обозначение: это голоса животных (му, мяу и т.д.), шумы, издаваемые различными предметами (тук-тук, динь-динь), также присутствуют элементы дыхательной и артикуляционной гимнастики: когда мы находим вторую свечку – мы как будто бы задуваем её, а когда мы находим двойника лошадки – цокаем языком. Ещё мы здесь работаем над координацией речи с движениями: ножницы чик-чик, молоток тук-тук, ок, барабан бум-бум и т.д.
Правила игры просты: игрокам раздаётся по одной карточке – «бублику», остальные карточки лежат в колоде по центру стола. В середине нашего бублика не дырка, а целых шесть волшебных картинок :). Игроки сравнивают картинки на своей карточке с картинками на карточке сверху центральной колоды. Первый, кто найдёт и назовёт повторяющееся изображение в середине бублика – забирает его себе. Игра заканчивается, когда игроки разберут все бублики из колоды. Победителем становится тот, кто собрал больше всего бубликов.
А с самыми маленькими и новенькими игроками мы играем так:
сначала мы выкладываем на стол перед ребёнком только один бублик и вместе с ним называем все шесть изображений. Если ребёнок не говорит, мы просим его показать: «Покажи, где сердечко.» и т.д.
«А теперь давай посмотрим, какие картинки у меня.» Сначала мы задаём вопросы относительно объектов, которых нет на карточке ребёнка: «У меня есть капля, а у тебя есть капля?» (НЕТ) И т.д. «У меня есть (машина), а у тебя есть машина?» (ДА) «Поставь пальчики на машинки. Как они бибикают?» БИ-БИ! Если ребёнок не воспроизводит звукоподражание, предлагаем ему: «Давай вместе: БИ-БИ!».
Даже если ребёнок пока не повторяет вместе с вами, но при этом он слушает вас и вникает в процесс игры – вы играючи достигнете желаемого результата.
Далее мы берём новую пару бубликов и занимаемся по такому же принципу, пока наш юный игрок не станет находить дубль самостоятельно. После этого мы можем начать играть по стандартным правилам игры, но при этом главной задачей для нас будет оставаться не скорость «кто быстрее», а речевая активность: чем больше ребёнок будет говорить во время игры – тем лучше.
Играйте с аппетитом!
